大学简介

全人教育

浸大一直坚守“全人教育”的理念。除了专业知识外，更培育同学的个人修养、理性思维、文化认知、社会意识和体能发展，使同学将来成为积极自信、关爱社群、有诚信及有承担的社会楝梁。

把握学制改革契机全面强化全人教育

香港浸会大学提倡全人教育，强调文理互通、教研并重。大学的发展和政策均以提升学生的整体素质、帮助学生寻找有意义的人生目标，以及协助学生开创美好人生为中心。

随着香港推行〝三三四〞教育改革，大学将由三年学制改为四年学制，2012年9月大学将迎来第一批四年制学生。新学制的理念强调〝学生为本、全人发展、多元出路、终身学习〞，课程的设计为学生提供德育及公民教育、体能发展、艺术发展、社会服务及与工作有关的经验，以达致全人教育的目标。浸大正是全港首间提倡全人教育的高等院校，50多年前创校时已把全人教育理念融入办学目标之中，并一直为此努力不懈。

2010年10月，陈新滋校长公布大学十年发展计划－“2020年愿景”，致力凭借〝高质素教与学〞、〝创新研究〞和〝致力服务社会〞三大优势，成为区内提供全人教育的最佳学府，确保学生在毕业时具备大学订定的七项特质：

• 成为具国际视野、品行高尚、有责任感的社会公民

• 掌握对学术专业当前最新学问，并有深厚认识，亦有广阔的文化知识和通识基础

• 以开放接纳、独立探求知识的精神，贯彻终身学习

• 拥有资讯科技、数字处理和解难能力，在生活及工作上发挥所长

• 具备批判思考以及创意思维

• 精通两文三语、能清晰表达有条理的想法

• 具备领导和服务团队的精神，实践健康生活模式

全人教育教与学中心总监王周绮华博士认为：学习主修的专业知识，只是大学教育的一部分，大学生还需要学习专业以外的知识，学习从多方面的角度，运用跨学科的方法去了解和解决问题。大学教育更重要的是帮助学生成为全人，学习成为有责任感的21世纪世界公民。

既如此，大学教育的任务，就是要设置环境与条件，让同学们可投入上述的创建性行动。换言之，教育的目标是人的整体素质的创建，而不只是知识碎片和零星技术的传授。要追求的是〝道〞，而不只是〝术〞，这就是〝全人教育〞的真正意义。